ALMERÍA.- Varios cientos de profesoras y profesores se concentraron durante la tarde de Miércoles en la Plaza del Educador de Almería. Habían sido convocados por los sindicatos APIA, CGT, SADI y USTEA.

El lema de la pancarta sintetizaba el sentimiento que animaba a los allí reunidos: "Por la Dignidad del Profesorado". Y unos gigantescos billetes de 7000 Euros ironizaba por lo que buena parte del profesoraod está considerando como un intento de compra por parte de la consejería. A cambio de unos euros se admitiría un proyecto que divide y jerarquiza al profesorado. Y lo que es más grave, las profesoras y profesores asistentes, que venían desde más de 70 centros de la provincia, consideran que con el mal llamado "programa de calidad" se les quiere responsabilizar del mal estado de la enseñanza.

En la concentración los representantes de varios centros mostraron las firmas contra el incentivo que hoy miercoles se entregaran en la Delegación Provincial de Educación.


Se reproduce el comunicado Leido durante la concentraciòn:

POR LA DIGNIDAD DEL PROFESORADO:
RETIRADA DE LA ORDEN DE INCENTIVOS
En vez de hablar de calidad solo trata de incentivos económicos
Rechazamos el mal llamado “programa de calidad”, presentado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía con el apoyo de algunos sindicatos. La propuesta de la Consejería no habla en ningún momento de cómo se consigue la calidad, sólo habla de retribuciones.
El texto señala la necesidad de incentivar económicamente al profesorado para evitar el fracaso escolar. Ello implica volcar sobre los docentes toda la responsabilidad del bajo nivel educativo de nuestra Comunidad Autónoma, lo que es una verdadera falacia: los trabajadores de la enseñanza en su inmensa mayoría vienen realizando, bajo condiciones frecuentemente adversas, su labor con dignidad y nunca han condicionado su esfuerzo a incentivos económicos, pese a la continua pérdida de poder adquisitivo que vienen sufriendo desde 1990.
¿Mejorar la calidad o cambiar las notas?
Además, al incluir como requisito para el cobro del complemento el incremento en el número de aprobados, el grado de satisfacción de las familias y de los alumnos, se está contribuyendo a distorsionar de forma inadmisible las relaciones entre los docentes, los alumnos y sus padres. Cabe preguntarse cómo se interpretará si hay un incremento del número de aprobados tras la aplicación de la orden.
No debe obviarse que esta propuesta de incentivos parte de las directrices emanadas del Consejo Europeo celebrado en Lisboa y que, básicamente, abogan por un modelo mercantilista de la enseñanza: se instaura una relación ancilar entre educación y necesidades del mercado. Por otra parte, se adquiere el compromiso de alcanzar un 80% de titulados en enseñanzas secundarias postobligatorias. La situación de nuestra Comunidad nos sitúa a casi 30 puntos porcentuales de esos objetivos, por lo que no parece descabellado sospechar que la orden pretende acercamos de manera torticera a la consecución de lo acordado.
Aumenta la jerarquización en los centros educativo
Por otra parte, la asignación de este incentivo económico va a suponer una considerable degradación de las relaciones laborales en los centros educativos, al apostar por un modelo altamente jerarquizado, pues el cobro del complemento estará sujeto a la discrecionalidad de los equipos directivos, la inspección y la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.
Elimina la Homologación salarial
Esta nueva formula retributiva elimina los procesos de homologación salarial con otras Comunidades Autónomas. La parte consolidable del incentivo tras la aplicación de programa en el mejor de los casos es inferior a la que se venía dando con los procesos de homologación que se eliminan.
Penaliza y divide al profesorado
Castiga los cambios de centro aunque vengan obligados por la normativa vigente.
Penaliza cualquier tipo de licencias, como la licencia por matrimonio y todas las bajas de manera indiscriminada incluidas las provocadas por accidente de trabajo.
Va a originar una diferenciación entre lo que cobran profesores que realizan el mismo trabajo incluso en el mismo centro.
Discrimina
a las Mujeres
Supone una grave discriminación para las mujeres, pues el disfrutar la licencia por maternidad es una de las circunstancias por las que reduce el incentivo hasta en un 60 por ciento.
Y al Personal Interino
Asimismo se discrimina al profesorado interino en cuanto que el complemento establecido en la orden no puede ser consolidable al no percibir sexenios. Es ilusoria, igualmente, la permanencia en el puesto durante cuatro años cuando los documentos sobre colocación de efectivos no da la mínima garantía para ello.
El profesorado debe opinar
Exigimos la paralización del proyecto de Plan de Calidad y la consulta previa a la publicación de la orden a los docentes andaluces a través de sus claustros.
Reivindicaciones
Además de rechazar el mencionado proyecto queremos la negociación real, con la participación del profesorado y todos los sindicatos del sector, de las siguientes cuestiones:
 Cumplimiento de lo establecido por la LOE en relación con el número máximo de alumnos por aula y compromiso de la progresiva reducción de la ratio.
 Garantía de inmediata sustitución del profesorado que cause baja. Estabilidad de las plantillas.
 Educadores sociales suficientes que puedan atender debidamente todos los centros.
 Atención prioritaria a los centros con más problemas de convivencia.
 Incremento de la inversión en Educación hasta alcanzar el 7% del PIB
 Homologación retributiva con el conjunto de las comunidades autónomas, incluyendo País Vasco, Navarra y Canarias. Recuperación del poder adquisitivo perdido en los últimos años.