Conferencia de Francesc Solé Parellada en las XXIX Jornadas de Gerencia

Francesc Solé

ALMERÍA.- Francesc Solé Parellada, Catedrático de la Universidad Politécnica de Catalunya ha impartido este mediodía en La Envía la conferencia “La gestión de la crisis. Los motores ocultos (o semi) del déficit” en el marco de las XXIX Jornadas de Gerencia de las universidades españolas que han comenzado esta mañana.

Catedrático de Organización de Empresas, Director del Programa INNOVA para la Creación de Empresas y la Promoción de la Cultura Empresarial en la Universidad Politécnica de Cataluña, Director de la Cátedra UNESCO de Gestión de las Universidades Cargos y Responsabilidades Actuales, Vicepresidente de la Fundación Conocimiento y Desarrollo y miembro del Consejo Científico de l’École Nationale Superieure des Techniques Industrielles et des Mines d’Ales, Francia, entre otros cargos, Solé Parellada ha expuesto su visión sobre las dinámicas que, a nivel interno, se generan en las universidades y que son susceptibles de generar déficit .

Según explicaba, esas propias dinámicas surgen de la evolución de las universidades españolas en los últimos años: el paso de ser universidades con pocos alumnos y pocos profesores a convertirse en universidades que cada vez son más grandes, con más profesores, más grupos de investigación, más ´spin-off´, pero en las que decrece el número de alumnos. “El déficit es un tema de debate de las universidades españolas de los últimos diez años. No es sólo culpa de un punto de ineficiencia –somos poco culpables de ello-, sino que la culpa es del propio sistema. Se han generado motores internos que crean desajustes en el déficit de las universidades”, señalaba Solé.

“Nos han dicho qué camino deberíamos seguir, pero ahora nos encontramos con que no podemos pagarlo”, apuntaba este Catedrático de la Politécnica de Catalunya, que explicaba que en los últimos 4-5 años, las universidades españolas han hecho un gran esfuerzo por evitar el déficit, aunque el desajuste entre los ingresos y los gastos haya terminado por desestabilizar la balanza.

Solé señalaba también que lo que está pasando es que mientras se ha incrementado el número de profesores y ha aumentado el personal de administración y servicio de las universidades, el número de alumnos ha descendido. Por otra parte, ha señalado, otro de los motores de ese desajuste, es que la investigación “sale muy cara”.